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邓玲敏罗马人的法律的教学反思
消息来源:
作者: 时间: 2016-01-04

 

 20151217日,我在高一(4)班上了公开课《罗马人的法律》,本专题共三节,《罗马人的法律》这节是最难驾驭的。本节涉及到许多法律概念术语,学生从未接触过,老师对此亦不熟悉,一节课很难圆满完成教学目标。

此次公开课,听取了其他老师的意见,同事们认为本节课做的最好的地方就是线索清晰明。罗马法随着罗马国家的不断发展而不断演进,从而产生了习惯法、《十二钢表法》、公民法、自然法、万民法和《民法大全》。使同学们很清楚地认识到法律不是一成不变的,他应该适应本国国情,因时而变,因势而变。在阶级社会,所有的法都是维护统治阶级的利益,巩固统治阶级的统治。所以法律面前人人平等都是有一定条件的。其次是材料选得很有针对性,趣味性,很适合学生的要求。

当然,由于时间仓促,上课过快,本课存在一些不足之处。如,对学生的分析不足(学生没有按我的要求提前预习),教学过程中贪多求全;教师的引导还不够十分到位;有些题目过深,学生很难比较全面而准确地回答;这些问题,都有待于进一步探索、提高和完善。

本人认为,在新课程下,历史教学应努力做到以下几点:

首先,历史课要生动有趣,创设情景,引导学生思考,激发学生的兴趣。有的学生明明知道,却不敢表达,要在课堂上鼓励学生敢想敢说,积极思考,勇于发表不同意见。

其次,要注意历史与现实相结合。我们之所以学历史,就是要以史为鉴,以史为镜,从历史中吸取经验教训,从而指导我们的现实生活。

最后,要加强历史业务学习,提高自身素质。我们每个老师要学的东西太多了,活到老就要学到老,每个老师上课的特点、优点不同,应该多请教,多吸收,多改进,多听课。学无止境,只有不断充实自己,才会使历史课的内涵更广阔。

 
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