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禁止以考试成绩对中小学生排名
消息来源:
作者: 时间: 2013-09-05

 教师要自觉抵制有偿家教,不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课,不得到社会机构从事补课活动,不得故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益。3日,省教育厅出台《关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》,要求严格执行考试规定,不能按考试成绩给学生排队或公布名次,不以分数作为评价学生的唯一标准。

    不能按考试成绩给学生排队或公布名次

    《意见》从教学准备与设计、教学组织与实施、教学测试与评价、教学反思与研修四个方面规范教师规范教育教学行为,要求按时制定学期教学计划,列出教学进度表,安排好课外辅导、考试考查、综合实践等活动,不盲目追求教学进度。要采取集体备课与个人备课相结合的方式,充分利用网络技术和资源,开展网上研究与备课,提高备课效率和质量。新教师的教案要重点关注规范性和有效性,有经验的教师教案应突出研究性和创造性。

  《意见》要求,营造良好课堂氛围,鼓励学生发表不同的见解,加强师生、生生之间的交流与互动。针对不同学生的差异,采用积极的评价方式适时作出恰如其分的评价。要重视作业批改的及时性和准确性,倡导有针对性的面批。每学期要组织学生开展一定数量的学科实践性教学活动。帮助学生制定节假日、双休日学习与生活计划,指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。

  在教学测试与评价方面,要合理安排测试频次,严格控制教学测试的频次,不以考代练,切实减轻学生过重的课业负担。坚持多元评价,改变单纯以分数评价学生的办法,关注学生的学习态度、情感、能力和习惯,引导和促进学生全面提升学科素养。严格执行考试规定,不能按考试成绩给学生排队或公布名次,不以分数作为评价学生的唯一标准。

    考核结果作为教师岗位聘任重要依据

     《意见》指出,规范中小学教育教学行为的重点在学校,学校要制定切实可行的规范教师教育教学行为具体实施方案,扎实推进工作的落实。中小学校要把规范教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容,为教师完成教育教学任务提供必要的条件,同时加强跟踪管理,切实纠正违规教学行为。要抓好教育教学工作考核,把中小学教师规范教育教学行为的考核结果作为教师工作绩效考核和岗位聘任的重要依据。

   此外,各级教育行政部门要把规范中小学教师教育教学行为的成效作为检验学校办学水平和能力的重要标准,列入学校领导班子考核评价和学校督导评估的重要内容,对中小学教师教学行为混乱、管理不力的学校,要指导学校限期进行整改,整改不力、教育教学秩序不能得到正常维护的,要按照我省规范办学行为的有关要求追究学校和校长的责任。

 
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